Cambalache 3,14 - La vidriera irrespetuosa

☆ Retrato de trabajo (I+D)

�Qu� tiempos aquellos en que nos quej�bamos de esto! hoy parece hasta rid�culo pedir personal de apoyo, cuando vamos a quedarnos sin personal investigador. Pero la burocracia no s�lo permanece, se incrementa.

Los problemas de la ciencia en Espa�a no proceden s�lo de la hist�rica escasez de fondos para investigaci�n. Tambi�n es una cuesti�n de grave insuficiencia de personal de apoyo -administrativo y t�cnico- y de una burocracia hipertr�fica que impide a los investigadores poder concentrarse en su trabajo.

Visto en Evolucionarios

Prohibieron la inteligencia con un decreto especial

Era una canci�n antigua... ya no lo es. Y cada vez menos, la puse en esta vuestra bit�cora hace dos meses escasos y me veo con la obligaci�n moral de volver a ponerla.

Prohibieron ir a la escuela e ir a la universidad
Prohibieron las garant�as y el fin constitucional
PROHIBIERON TODAS LAS CIENCIAS, excepto la militar
PROHIBIENDO EL DERECHO A QUEJA, prohibieron el preguntar
Hoy te sugiero, mi hermano, pa’ que no vuelva a pasar:

Prohibido olvidar, prohibido olvidar

Prohibido esperar respuestas, prohibida la voluntad
Prohibidas las discusiones, PROHIBIDA LA REALIDAD
Prohibida la libre prensa y PROHIBIDO EL OPINAR
Prohibieron la inteligencia con un decreto especial
Si t� no usas la cabeza, OTRO POR T� LA VA A USAR:

Prohibido olvidar, prohibido olvidar

Prohibido el derecho a huelga y el aumento salarial
Prohibieron ir a la calle y AL ESTADO CRITICAR
Prohibieron RE�RSE DEL CHISTE, de SU TRISTE GOBERNAR
Prohibieron el desarrollo del futuro nacional
Yo creo que la �nica forma de darle a esto un final es:

Prohibido olvidar, prohibido olvidar

Prohibieron los COMENTARIOS SIN “VISTO BUENO” OFICIAL
Prohibieron el REBELARSE CONTRA LA “MEDIOCRIDAD”
Prohibieron las elecciones y la esperanza popular
Y prohibieron la conciencia al prohibirnos el pensar
Si t� crees en tu bandera y crees en la libertad:

Prohibido olvidar, prohibido olvidar

Pobre del pa�s donde lo malo controla,
donde el civil se enamora de la corrupci�n

Pobre del pa�s alienado por la droga,
porque UNA MENTE QUE AFLOJA, PIERDE LA RAZ�N

Pobre del pa�s que, con la violencia crea
que puede matar la idea de su liberaci�n

Pobre del pa�s que ve LA JUSTICIA HECHA A�ICOS
por la voluntad del rico o por orden militar

Cada naci�n depende del coraz�n de su gente
Y a un pa�s que no se vende, nadie lo podr� comprar

No te olvides, no te olvides,….

Ruben Blades, Prohibido olvidar

☆ Lilit, la primera esposa de Ad�n

Seg�n la literatura Rab�nica y la C�bala, Lilit fue la primera esposa de Ad�n, antes que Eva. La leyenda jud�a dice que Lilit hab�a sido creada por Dios con barro de la tierra al mismo tiempo que Ad�n, a diferencia de Eva que hab�a sido creada a partir de la costilla de Ad�n. Por esta raz�n Lilit y Ad�n gozaban del mismo status social y viv�an en plena igualdad. Lilit hab�a dormido con Ad�n y engendrado a Shendim, Linin y Ruchin. Pero un d�a Lilit no acept� servir m�s a Ad�n y se escap� del jard�n del Ed�n. Al parecer, la principal discrepancia entre Ad�n y Lilit se presentaba cuando �l quer�a acostarse con ella y le exig�a ponerse debajo, lo que Lilit consideraba una ofensa por ser su igual. Ella abandon� el jard�n del Ed�n para refugiarse en el desierto. Ad�n se quej� a Dios diciendole que su mujer lo hab�a abandonado y Dios envi� a sus �ngeles para intentar hacerle cambiar de opini�n y regresara al jard�n. Los �ngeles de Dios, Senoy, Sansenoy y Semangeloph, fueron a buscarla, recorrieron toda la tierra y al final la encontraron en el Mar Rojo, en la regi�n en donde habitaban los demonios lascivos. Intentaron disuadirla para que volviera con Ad�n pero ella rehus� volver junto a su esposo y qued� viviendo como un demonio que injuriaba a los reci�n nacidos. Dios maldijo a Lilit haciendo que todos los hijos que engendrara muriesen. Ella parir�a hasta cien hijos al d�a con grandes dolores de parto.

Por esta raz�n Dios sac� a Eva de una costilla de Ad�n y cambi� la primigenia igualdad por la sumisi�n de la mujer a su marido instaurada desde el orden divino. Despu�s Lilit se dedic� a seducir a los hijos de Ad�n y Eva, tuvo hijos con demonios y los devoraba, y que se convirti� en la serpiente que sedujo a la propia Eva.

Completo aqu�.

Sobre la eliminaci�n de la atenci�n sanitaria a los inmigrantes sin papeles

No somos los extranjeros,
los extranjeros son otros.

Son ellos los mercaderes
y los esclavos nosotros

Daniel Viglietti: Milonga de andar lejos

☆ Especies extinguidas: vampiros

El SIDA acab� con los nosferatus. Para un hemat�fago, es muy complicado evitar el virus.

Publiqu� este minirrelato hace tiempo. Lo traigo de nuevo porque me lo record� el siguiente cuento hiperbreve de Narrativa Cu�ntica (@RelatoCuantico en twitter, altamente recomendable)

El vampiro mordi� a la drogadicta y ya no quiso probar otras sangres.

☆ Izquierda y derecha (pregunta)

Esta anotaci�n es de hace tiempo. Recomiendo vivamente los comentarios de la original, que fueron mejores que el texto:

Parecen dos conceptos f�ciles de definir, pero �se os ocurre alguna definici�n que no sea autoincluyente (de manera no referencial y absoluta.)? Es decir, el diccionario (por ejemplo) define la mano derecha como la opuesta al lado del que se siente latir el corazon y eso implica referencia y adem�s una persona que tenga los organos internos cambiados en su ubicacion elegir�a la otra mano (ya s� que es poco probable, pero es una situacion posible).
Pregunta hecha en la lista snark, que se est� convirtiendo en una fuente inagotable de anotaciones para esta bit�cora. �Gracias, snarkianos!

No a la destrucci�n de la Universidad

El t�tulo original del manifiesto que sigue era No a la destrucci�n de la Universidad p�blica. Sin embargo, en Espa�a, salvo contad�simas excepciones, no hay universidades privadas dignas de tal nombre. Tan s�lo instituciones expendedoras de t�tulos universitarios para ricos que, o bien no pueden acceder por nota a la universidad p�blica o bien no quieren juntarse con el lumpen, el proletariado y las clases medias. Por lo que he suprimido el adjetivo del t�tulo de esta historia. Acabar con la Universidad p�blica en Espa�a es acabar con la Universidad en Espa�a. Punto.

En cuanto al manifiesto, lo pod�is encontrar en su p�gina original. Pod�is firmarlo rellenando este formulario y ver la lista de firmantes.

Quienes firmamos este escrito, miembros de la comunidad universitaria de todas las universidades espa�olas manifestamos nuestro m�s absoluto rechazo a las medidas de recorte presupuestario tomadas por el gobierno porque entendemos que suponen un atentado grav�simo y sin precedentes que amenaza la supervivencia del servicio p�blico de la ense�anza superior.

1. Las medidas acordadas por el Consejo de Ministros responden a una grosera improvisaci�n. No son el resultado de un an�lisis detenido de los problemas que pudiera tener la universidad espa�ola, sino la consecuencia de dar el hachazo primero y luego tratar de encontrar argumentos que puedan justificarlo. Una prueba palpable de ello es que los recortes de gasto, la reducci�n de efectivos y el cambio de normas se realizan antes de que ni siquiera comience a funcionar la comisi�n nombrada por el Ministerio para que haga propuestas de reformas. Una comisi�n que igualmente rechazamos de plano porque, con independencia de la muy alta categor�a profesional de todos y todas sus componentes, no refleja el pluralismo ideol�gico de nuestra sociedad y sobrevalora la influencia de los intereses bancarios privados a la hora de definir el mejor ordenamiento de la universidad p�blica espa�ola.

2. Para abrir paso a esas medidas y para apoyar los recortes, el propio Ministro y otros dirigentes pol�ticos del Partido en el Gobierno han dado datos incorrectos o han dicho mentiras que confunden y enga�an a la opini�n p�blica:

• Para argumentar que en Espa�a hay demasiadas universidades el Ministro ha manifestado que en California hay 10, cuando en realidad hay 146. En contra de lo que dice el Gobierno, es f�cil deducir que en Espa�a m�s bien hay pocas universidades: los dos pa�ses que tienen mayor n�mero de centros universitarios de investigaci�n de excelencia entre los mejores del mundo son Estados Unidos y el Reino Unido, y en ellos hay una universidad por cada 94.000 y 253.000 habitantes, respectivamente; mientras que en Espa�a hay una por cada 582.000 (Estos datos y los siguientes en Jos� Antonio P�rez Garc�a y Juan Hern�ndez Armenteros, Reforma universitaria: preguntas err�neas, respuestas incorrectas. El Pa�s, 16-4-2012).

•  Para hacer creer que es baja la calidad de nuestros centros universitarios, que combinan la docencia y la investigaci�n, el Ministro los compara con rankings en los que la inmensa mayor�a son solo centros de investigaci�n y, sobre todo, sin hacer menci�n a que 99 de los 100 primeros est�n en pa�ses que casi doblan el gasto en I+D+i sobre el PIB de Espa�a.

•  Para exagerar el coste del fracaso escolar el Ministro ha afirmado que el 30% del alumnado abandona la universidad sin terminar, cuando la realidad es que ese 30% se refiere al cambio de titulaciones y que el abandono definitivo solo es del 12%. Y tanto el Ministro como la Secretaria General del Partido Popular han difundido la idea falsa de que el coste de ese abandono (exagerado) es de 3.000 millones de euros, una cifra equivocada y sin fundamento emp�rico ninguno.

3. Denunciamos que lo que viene haciendo el gobierno para justificar los recortes de presupuesto es simplemente una campa�a contra la universidad p�blica que solo puede calificarse, cuando menos, como desleal. El Ministro se empe�a en decir a la ciudadan�a que nuestra universidad es ineficaz, cara e in�til para crear empleo y le oculta la realidad:

• Los estudios internacionales muestran que nuestra docencia y productividad cient�fica son equiparables a la de los pa�ses de la OCDE a pesar de que aqu� invertimos anualmente un 20% menos en recursos.

•  El 79% de quienes obtienen su t�tulo en Espa�a lo hacen en la “edad t�pica” de obtenerlos, frente a un 70% de la OCDE y a pesar de que aqu� dedicamos a becas la tercera parte que la media de los pa�ses de esa organizaci�n y con menor gasto por estudiante.

•  La tasa de paro de los y las egresadas universitarias es la mitad que la del resto de la poblaci�n y todo ello se consigue en la universidad p�blica con un coste por estudiante que es un 25% m�s bajo que el de la privada.

4. A los recortes realizados en los Presupuestos Generales del Estado en las partidas destinadas a la investigaci�n, ahora se suman las consecuencias del Real Decreto Ley de racionalizaci�n de gasto p�blico en el �mbito educativo que van a impedir desarrollar con la necesaria calidad el servicio p�blico de la ense�anza superior tan necesario para el progreso de nuestra sociedad. Denunciamos en particular que las medidas adoptadas por el Gobierno son un atentado grav�simo contra el desarrollo de la actividad investigadora, que es uno de los motores m�s potentes del progreso de una naci�n y de la competitividad econ�mica que tanto reclama. Unos motores que se resienten cuando se aumentan las obligaciones docentes al mismo tiempo que se recortan recursos para la investigaci�n. O cuando se encarece el precio de los m�steres y se anula a la vez el sistema de pr�stamos renta y se disminuyen las becas, porque eso dar� lugar a que no sean las personas de mayor talento quienes puedan acceder a la carrera investigadora, sino solo las de m�s ingresos. Y denunciamos que son un golpe brutal al principio de igualdad de oportunidades porque el aumento indiscriminado de las matr�culas, sin estudiar previamente los efectos de otras distintas posibilidades m�s justas y eficientes de fijar sus precios, disminuyendo al mismo tiempo las becas, solo dar� lugar a que las personas de rentas m�s bajas tengan m�s dif�cil acceder a los estudios universitarios.

El aumento de las dedicaciones docentes, en funci�n de los criterios establecidos en el RD, elude las consecuencias a corto y largo plazo de tales medidas: se toman antes de revisar o consensuar con la comunidad docente/investigadora los criterios y baremos establecidos para la obtenci�n de tramos investigadores en funci�n de la naturaleza variable de la producci�n cient�fica de las diversas disciplinas; as�, la mayor carga de docencia recaer�a en quienes "menor investigaci�n realizan", con lo cual cabe pensar en que la docencia no se beneficiar�a de la l�gica retroalimentaci�n del avance cient�fico; por �ltimo, se da un golpe a la promoci�n de la investigaci�n y de los investigadores e investigadoras, pues con m�s contratos precarios y mayor actividad docente tendr�n m�s dificultades para lograr tramos de investigaci�n.

5. Quienes firmamos esta declaraci�n sabemos que en nuestra instituci�n hay problemas, que se pueden y se deben optimizar los recursos que la sociedad nos proporciona, y estamos dispuestos a contribuir con nuestro esfuerzo a que el servicio p�blico universitario funcione mejor y con mayor ahorro de recursos. Tenemos la convicci�n de que hay que mejorar la adecuaci�n de la oferta a la demanda de estudios, hoy d�a muy desequilibrada, coordinar mejor los mapas de titulaciones o acoplar las plantillas de profesorado a las necesidades reales de la docencia y la investigaci�n, entre otras cosas. Pero eso no puede llevarnos al enga�o. Nada de eso se puede conseguir con menos recursos, poniendo en peligro lo bueno que han tenido las reformas de los �ltimos a�os, cerrando el paso a cualquier estrategia de di�logo y dificultando el acceso a la universidad y a la carrera universitaria a las personas de rentas m�s bajas.

De esta manera, disminuyendo recursos a un sistema ya de por s� necesitado de ellos, y sin propuestas que realmente supongan una mejora de su uso, por mucho que se hable de "racionalizaci�n", el gobierno solo va a conseguir deteriorar el sistema universitario espa�ol y, en consecuencia, la evoluci�n negativa de nuestra econom�a y el empleo, la situaci�n de las empresas y el bienestar social. La evidencia hist�rica nos indica que eso es lo que sucede cuando se adoptan medidas como las aprobadas por el Gobierno espa�ol. Y esa evidencia, junto a las crecientes facilidades que se vienen dando a los centros privados, es lo que nos lleva a denunciar que la estrategia que en realidad se viene persiguiendo en este como en otros servicios p�blicos es su privatizaci�n progresiva para convertirlos en simples negocios privados con independencia de que as� queden millones de espa�oles y espa�olas sin poder acceder a ellos.

Por todo esto, llamamos a todas las personas que forman parte de la comunidad universitaria, con independencia de sus ideas pol�ticas y simplemente amantes y defensores de la universidad p�blica, a que suscriban este escrito con su firma, a que lo divulguen y a que asistan a las convocatorias que se har�n en todas las universidades frente a los rectorados para reclamar a nuestros m�ximos representantes que defiendan estas ideas y rechacen de plano los recortes del gobierno por suponer un atentado grav�simo y de efectos terribles para el futuro inmediato de la sociedad y de la econom�a espa�ola. Y en concreto, para que con su firma exijan firme y directamente al Presidente del Gobierno la dimisi�n del Ministro de Educaci�n y Cultura y la retirada inmediata del Real Decreto de "racionalizaci�n" del sistema educativo porque simplemente significa la destrucci�n del sistema p�blico que con tanto esfuerzo y siempre con insuficientes recursos hemos podido levantar en los �ltimos a�os con una calidad y alcance social de la que, a pesar de todo, nos sentimos orgullosos y orgullosas.
                                                Abril 2012

Tres amigos

Tango 1944
M�sica y Letra: Enrique Cad�camo

De mis p�ginas vividas, siempre llevo un gran recuerdo
mi emoci�n no las olvida, pasa el tiempo y m�s me acuerdo.
Tres amigos siempre fuimos
en aquella juventud...
Era el tr�o m�s mentado
que pudo haber caminado
por esas calles del sur.
�D�nde andar�s, Pancho Alsina?
�D�nde andar�s, Balmaceda?
Yo los espero en la esquina
de Su�rez y Necochea...
Hoy... ninguno acude a mi cita.
Ya... mi vida toma el desv�o.
Hoy... la guardia vieja me grita:
"�Qui�n... ha dispersado aquel tr�o?"
Pero yo igual los recuerdo
mis dos amigos de ayer...
Una vez, all� en Portones, me salvaron de la muerte.
Nunca faltan encontrones cuando un pobre se divierte.
Y otra vez, all� en Barracas,
esa deuda les pagu�...
Siempre juntos nos ve�an...
Esa amistad nos ten�a
atados siempre a los tres.

Guitarras de Roberto Calvo
Canta: Alfredo S�ez
Buenos Aires 2000
EPSA-BAM 17160

☆ La fortuna me la fabrico yo

Un d�a, la Ni�a de Gibraltar le dijo que tuviese cuidado con la fortuna que, a juzgar por su mano, no le ayudar�a mucho. Corto Malt�s se ech� a re�r.

– No te preocupes, Ni�a –le dijo–, la fortuna me la fabrico yo.

Cogi� una navaja de barbero y all�, sobre la palma de la mano, donde hubiera debido encontrarse la l�nea de la fortuna, traz� un surco profundo y sangriento.

Alberto Ongaro, Totem #21

El �rbol de la vida, sin ciencia y la agenda oculta de la pol�tica universitaria. Lo que debemos hacer.

Comed del �rbol de la vida,
sed bestias, sed cerdos, sed ego�stas,
revolcaos por el suelo alegremente;
pero no com�is del �rbol de la ciencia
porque ese fruto agrio
os da� una tendencia a mejorar
que os destruir�

Este poema sarc�stico de Luis Pita parece hecho a prop�sito para argumentar los torticeros desprop�sitos de nuestro ministro de Educaci�n.

Con respecto a esto, dos cosas. Primero que nos adherimos a la campa�a #sinCiencia promovida por el periodista Antonio Mart�nez Ron (@aberron (Fogonazos, Amazings, lainformacion.com) en lainformacion.com. (Cr�dito de la imagen: Enrique Herrero) de la que ya han hablado mejor que yo lo pueda hacer mis vecinos blogalitas El Lobo y El Pez, adem�s de otros ilustres blogueros que conviene leer: Francis thEmule, Cuentos Cu�nticos, Resistencia Numantina y Amazings

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La segunda, que es casi la misma que la primera, es recomendar el excelente art�culo de Miguel �ngel Quintanilla Fisac, Director del Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnolog�a, en los blogs del diario P�blico sobre la La agenda oculta de la pol�tica universitaria. Me voy a permitir reproducir aqu� sus apuestas, porque creo que deben tener la mayor difusi�n posible (y porque no s� cu�nto tiempo podr� aguantar P�blico su web...)

La �nica medida realmente impactante de la pol�tica universitaria que el gobierno ha puesto en marcha en estos d�as es la que todo el mundo estaba temiendo: la desproporcionada subida de los precios de matr�cula. Nadie ha calculado todav�a qu� repercusi�n tendr� esto sobre los ciudadanos de a pie. Pero hay algo que ya podemos adelantar: 1) Una subida del 50% en el precio de cualquier servicio deja a una parte de la poblaci�n “fuera del mercado”. 2) En el caso de las universidades los afectados negativamente no ser�n los hijos de los poderosos, ni de los ricos, muchos de los cuales ya est�n pagando elevados precios por conseguir en el sector privado nacional e internacional lo que sus m�ritos acad�micos no les permiten conseguir en el sector p�blico.

Una de las joyas de la corona de la democracia espa�ola es que hab�amos conseguido un elevado nivel de formaci�n superior, con un elevado nivel de igualdad de oportunidades y de homogeneidad territorial. Pero al gobierno actual esto no le gusta y va a aprovechar la crisis econ�mica para echar de la universidad a los menos ricos. Y de paso ha calentado el ambiente desprestigiando a las universidades, mintiendo acerca de su productividad cient�fica y lanzando sombras de sospecha sobre sus profesores, su organizaci�n interna y su capacidad para afrontar los problemas de nuestra sociedad.

�Por qu�? Yo no creo que los ataques a la universidad ayuden a justificar la subida de los precios de matr�cula; si el objetivo solo era ese, la artiller�a utilizada parece completamente inapropiada. As� que seguramente estamos asistiendo tan solo al preludio de toda una agenda oculta de pol�tica unviersitaria que pronto se ir� desvelando ante nuestros ojos, y cuya partitura, me temo, sonar� m�s o menos as�:

1. La universidad p�blica ser� sometida a una presi�n social insoportable hasta conseguir que una parte, al menos, de la actividad universitaria pase a ser competencia directa del Ministerio del Interior y las fuerzas de orden p�blico. Para ello, adem�s de la pol�tica de tasas, y de restricci�n de las becas, se intentar� abrir de nuevo las guerras corporativas en torno al cat�logo de t�tulos oficiales, se agitar� la demagogia sobre la gobernanza de las universidades, y se promover� la criminalizaci�n del inconformismo acad�mico. Los des�rdenes p�blicos confirmar�n el diagn�stico: la universidad necesita profundas reformas.

2. Con la excusa de introducir la cacareada competitividad del sector privado en la ense�anza superior, se facilitar� la privatizaci�n del sector p�blico, de forma directa o indirecta, parcial o total, a trav�s de medias como flexibilizar el r�gimen de compatibilidades del profesorado, facilitar la entrada de capital privado en las universidades p�blicas, etc.

3. El gobierno no resistir� la tentaci�n de controlar los contenidos de la ense�anza universitaria, empezando por las carreras m�s vinculadas a la Adminsitraci�n (abogados, economistas, m�dicos, ingenieros) y terminando por los curricula de ciencias y humanidades: dise�o inteligente en biolog�a, negacionismo del cambio clim�tico, recuperaci�n de las visiones m�s rancias de la historia en humanidades, reivindicaci�n de la ideolog�a nacional-cat�lica-neo-liberal-conservadora, barra libre para la presencia de la religi�n en las facultades….

4. Cuando el sistema est� a punto de colapsar alguien ofrecer� una soluci�n m�gica: dos o tres instituciones internacionales de prestigio se ofrecer�n para instalar en los Monegros o en los aleda�os de la Complutense una franquicia que garantizar� que los estudiantes m�s afortunados puedan acceder a una de las universidades que figuran entre los 100 primeros puestos del ranking de Shanghay y estudiar en ingl�s sin necesidad de salir de la casa de pap�. El gobierno se apresurar� a subvencionar la iniciativa y a cambiar la legislaci�n, si fuera preciso, para que se pueda integrar f�cilmente en nuestro sistema.

�Exagerado? Hago una apuesta. Si antes de las pr�ximas elecciones generales no se han cumplido al menos el setenta por ciento de estas l�gubres previsiones, me comprometo a invitar a una cena en un comedor unviersitario al sucesor del ministro Wert.

Nos quedan unos a�os duros, no s�lo en investigaci�n y universidad. Pero estos (y la educaci�n) van a pasar factura durante mucho m�s tiempo que en cualquier otro campo.

Por lo menos, tengamos claro lo que debemos hacer.